初一数学课程(初一数学电子课本下载)
就数学而言，如何让孩子坚持下去的关键是“师傅领进门”。从数学上讲，真的是“第一天和第二天的区别差不多，第三天在天上地下”吗？其实没有，第一天没多大区别，只是外在分数的表现。有很多家长，都有这样的经历：孩子一年级数学成绩不错，但是二年级明显感觉跟不上，到了三年级就濒临崩溃。关键原因是高一数学知识点的本质没有被正确把握。
一、老师领门(老师水平)
一年级的数学是孩子接触初等数学的第一年，所以今年的学习对以后的影响很大，甚至影响以后的高等数学学习和科研。哲学是一门科学。我想说数学是一门哲学科学。数学的核心是培养人的思维方法，关键是解决问题的能力。这不是哲学解决的问题吗？
我一直很反感盲目学奥运。有很多案例表明，有的孩子奥运成绩很好，但中考成绩却没有想象中的好；相反，我班有些同学没有去学奥数，但数学成绩一直处于领先地位。这是为什么？其实道理很简单：学习数学的关键是学习思维和方法，数学教学的关键是培养孩子的思维习惯和解决问题的能力！
中国有句古话：师傅领进门，成功靠自己。我们很多人把这句话理解为“成功靠自己”。其实对于初一的孩子来说，并不是这样。学习数学，尤其是一年级数学的关键是“师傅领进门”。一个好的高手可以科学合理的指导你，有目的的训练你的思维和锻炼能力，而不是机械的告诉你这样做题。
2.初一数学应该学到什么程度？(学生任务)
家长普遍的认为，只要孩子分数高就表明孩子学习就没问题；很多初一学生（包括一部分家长）一看到卷子，第一反应孩子都学会了，只是马虎而已，+2写成-2而已；第二反应过于依赖分数，只要分数高，就认为孩子学得还不错，盲目地自信。
请记住：第一天的内容看似简单，实则深刻。
哪里深奥？除了思维方法的训练(这是老师的任务和水平)，就是要求学生理解所有知识点的本质，而不是局限于计算。
举个例子：当代数式∣x+1∣+∣x-2∣取最小值时，相应的x的取值范围是_______。
这个问题是我刚开始学有理数计算时讲解的内容。如果我按照常规方法：先讨论后开绝对值符号很难；但是，如果学生真的理解了绝对值的内涵，这个问题可以用绝对值的几何定义很容易地解决。
学习数学，一定要学到这个程度，把握知识的本质，适应不断的变化，用学到的知识去解决问题。
3.提前完成一年级课程的必要性
1. 完成小学的"数"抽象为初中"代"的思想转变
因为初中的学习形式和思维方式与小学奥数有很大的不同。许多初高中学生难以适应中学数学知识体系所要求的严谨思维和逻辑思维，这是初高中学生面临的第一个重大挑战。
初中数学的思维方式和小学完全不同。很多家长都有这样的经历：孩子小学数学成绩很好，甚至小学拿过奥林匹克奖，但是初中数学成绩有点烦。这是为什么？主要原因是：小学数学倾向于计算“数”，初中倾向于计算“代”；另外，当我
初中数学学习一方面需要扭转孩子小学时的思维习惯，另一方面需要接受新的知识点，养成新的思维习惯和解题风格。另外，由于初中的学习任务繁重，学习环境不断变化，加上初中数学的特点(看似轻松实则深刻)，很容易把认为自己学得很好的学生和家长搞糊涂，放松自己进一步的要求，错过提高数学能力的最佳时机。所以，好的学习入门和好的指导是极其重要的。
2. 初中1节课=小学4节课
相比小学学习，初中学习的内容难度更大，尤其是重点中学；比如实验中学要求实验班的学生在开学前预习一年级的数学，以分担一年级学习的巨大压力。
3. 初中竞争更加激烈。有一句话"初中排名——1分1操场"
初中竞争更激烈，中考总分差一分，排名倒退几百。提前学习第一天的内容，进入初中后，心理优势明显，自信心大大提升，在新的第一天很容易获得领先优势。
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