高中物理做题技巧(物理技巧解题)
解决问题就是我们通常所说的“做题”。学习离不开解决问题。无数实践证明，问题解决可以帮助我们消化课本知识，解决现实生活中遇到的问题，提高综合分析能力。相反，没有不解决问题就学习记忆基础知识的先例。可见，解决问题是我们学习过程中必不可少的思维环节。但是一切都分为两部分。因此，我们应该理性认识和优化问题解决，发挥其对提高学习成绩的积极和应有的作用。
一、不要“题海”，要有题量
说到解决问题，必然与问题的数量有关。因为同一个问题可以从不同的方面分析理解，或者对同一个问题设置不同的陷阱，所以会有更多的话题。教与学的考试要求体现在不同的角度和层次上，所以一定要对某些问题习以为常，只需要回答各种问题就可以消化巩固基础知识。做太多题会不会陷入“题海”？我们的答案是否定的。
对于缺乏基本要求，思维跳跃，质量低劣，重复几乎相似的题目，导致学生机械模仿，思维僵化，用思维定势解决问题，这是错误的。至于启发性、思考性、灵活性的问题，真的是一种学习享受。这种问题解决的越多，收获就越大。多解决问题不一定增加学生负担。只有脱离学习对象实际，超出学生承受能力的，才会增加负担。虽然题目不多，但就像陷入了一片问题的海洋。所以要提高学习成绩和质量，就要解决问题，要保证一定量的题，题量的下限要真正的理解和掌握。
二、不求模型，要求思考
教学有规律，但教学没有固定的规律。同理，有解决问题的方法，但没有固定的方法。因此，我们不能用一般模型的方法解决许多不同的问题。首先，文科和理科的思维特点不同，文科重在理性思维，理科重在逻辑思维。数学强调图形与文字、函数关系的分析推导，物理强调具体问题的高度概括，抽象物理模型。
其次，解题方法随问题而变，不同问题的解题方法一般都不一样，不太可能用一成不变的方法统一起来，也不太可能用几个既定的模型来解决。再者，话题是千变万化的。虽然解题要经过几个步骤，如复习题(理解题的含义)、解题(具体过程)、答题(说明结果)，但解题的方法是灵活的，因题而异。可能简单，也可能复杂；可能是基本方法，也可能是巧妙方法或综合方法的应用。
所以，我们不能盲目相信某一种模式来解决问题，这样会约束你发散和探索思路，只会让你走进机械模仿和死记硬背的死胡同。提倡独立思考，注重方法的迁移和适应，具体问题具体分析。用它是什么的想法去解决每一个问题，用它应该是什么，这样才能在不变的情况下满足所有的变化。提高解决问题的适应能力，让自己的头脑真正活起来，通过解决问题获得成就感。
三、不贪难题，要抓“双基”
题目有难点。能解决哪些问题帮助我们理解知识，掌握方法，提高能力？要重点解决中级问题，中级问题包含基本要求，有改进空间。也就是说，如果你能轻松地解决这类问题，你就不会对难题束手无策或畏首畏尾。现在，相当多的学生雄心勃勃，热衷于解决难题。对巨大困难的贪婪，却常常受挫，久而久之，就消磨了意志，希望有所作为。究其原因，信心不足，尚未达到火候。要知道所谓的问题是，综合知识点多，方法多
但只要我们仔细解剖，分别对待，分析背景，提取信息，善于转化，把复杂的问题简单化。而且高难度的综合试题往往会设置一个思维能力由易到难的梯度，让你一步一步来，一点也不全然无知。所以，我们在解决问题的时候不一定要总是发现难题。要抓住基础和中档题，循序渐进地练习，增强正确解题的自信心。
四、不唯结果，要重过程
解题时，很多同学喜欢参考答案，只要结果和答案一样，一切都会好的，这是一种不好的解题习惯。解决问题是学习的参与，是思考的体验。正是问题解决孕育了知识和方法的积累。所以不要一味的追求结果，要注重解决问题的过程，这样才会收获更多。在解决问题的过程中，你会偶然遇到“错就是对”的情况。如果只关注结果而忽略过程分析，就会传递错误的信息。错误的集合总是会影响到某种问题的解决，问题出现在哪里就令人费解。
只有在关心解题过程的时候，才会认真分析问题的发生、发展、变化，仔细思考每个过程应该选择什么规律去解决，规律之间有什么联系，用什么联系去联系，从而有助于细致严谨的解题。同时也可以反馈解题过程，检查思路和方法是否正确，公式的书写和应用是否有笔误。只有这样，才能保证过程和结果之间的无缝连接，使问题解决更加规范，既有令人满意和放心的过程，又有正确的结果。
关注我们的微信（youbiji）,了解更多中高考资讯及资源分享动态~~
