小学数学思维的培养(数学思维训练的好处)
大家通常认为小学数学只是加减乘除的积累，是理性的学科。它只注重表面的数值运算，却容易忽视数学与其他学科的联系以及小学数学对儿童逻辑思维能力的培养。数学思维能力并不像人们想象的那样固化，可以在后期培养，它会逐渐成为帮助人们理清思路、解决问题的法宝之一。
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一、什么是数学思维能力?
思维是人脑对客观事物的一般特殊性和规律性的一种间接的、概括的反映过程。数学思维是对数学对象(空间形式、数量关系、结构关系等)的本质属性和内部规律的间接反映，并按照一般思维规律认识数学内容的理性活动。
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二、培养数学思维能力的各种好处
首先，对于孩子来说，良好的数学思维能力可以帮助他们快速获取新知识，更好地进行创造性学习，这也是智力发展的核心；对于教师来说，培养孩子的数学思维能力可以有效提高教学效率。为了实现师生之间更高水平的教与学的平衡，提高学生的数学思维能力迫在眉睫。当然，习惯不是三两天就能养成的，更何况数学思维的习惯，需要在日常学习生活中进行，从思维品质的形成开始。
3.培养数学思维逻辑的三种方法
1.设疑，激发孩子的思维
孩子有好奇心，有质疑，有求知欲。根据这个特点，家长要注意引导孩子，给孩子思考如何计算的机会，充分调动孩子的学习积极性和主动思维。
当然，一开始孩子的数学思维是模糊的，家长会让孩子觉得数学是解决问题的方便之物，只要孩子保持这种好奇心，就可以进行下一步的指导。
2.创境，给孩子营造思考空间
兴趣可以产生学习动力，是孩子学习的重要动力来源之一。有了兴趣，孩子就能被激发积极思考，取得好成绩。比如教孩子区分‘元、角、分’的时候，要设置具体的情境，让孩子卖货、购物、数钱、换钱。这种环境让孩子不觉得枯燥，同时又觉得生活中数学无处不在，数学就在我们身边。学以致用，从而体验学习数学的作用。
3.引导发现，促进营造思维空间
思维从发现问题开始，发现问题是解决问题的起点，是解决问题过程中的动力之一。发现问题后，需要进一步了解问题的本质。只有理解了问题，思维活动才能有一定的方向。澄清一个问题，就是找出问题的关键点。它需要分析问题，以便找到解决问题的方法。
在训练孩子的数学思维时，家长也要起到引导孩子发现生活中的数学问题的作用，有意识地告诉孩子如何运用数学思维解决问题，让孩子在生活的具体情境中养成数学思维的习惯。
当然也可以让孩子向阿童木创新者学习。在《铁臂阿童木创新者》中，你的孩子将参加系统的STEM课程，帮助你的孩子发展优秀的数学思维能力。
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