良好的学习习惯有哪些_学习习惯
教育不是转型的产物，也不是适应市场的短期快速移动的小企业。教育要把老上一代逐渐积累的优秀文化积淀传递给下一代，而且要很有规律。一个好习惯是，一个孩子储存的资本会不断增值，而一个人则享受一生的兴趣。
1，记忆习惯
一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里也包含了注意力的习惯。一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间清楚了，注意力一定好。学生的智力和注意力是最关键的。一定要把学习任务和时间联系起来，通过一分钟的注意力和记忆力培养学习习惯。
2，说话习惯
让学生组织和表达自己的思想，说话是现代人应该具备的能力。
3.阅读习惯
阅读国内外名著或伟人传记，高层次的思想交流，每天读一两分钟都是有益的。学生在那个年龄是有可塑性的，伟人的感染力和教育程度远远超过我们这些当老师的。学生在和大师、伟人互动的时候，会有很多教育，什么都不说。一旦形成习惯，学生将终身受益。
4、写作习惯
写日记，有字就长，没字就短。通过日记，可以看出一个老师是否有能力，有思想，有一致的素质。看日记可以显示老师的水平，也可以显示学生的水平。一分钟，三五十个字，坚持写下去，那就是决心。我20年不批改学生作业，20年一句话，每天都是日记。
5、做计划的习惯
提前计划什么都有利可图，不提前计划就没用。后进生的问题在于计划不周，被别人推开，而优秀学生的优势在于知道自己想做什么。因此，我们应该培养学生制定计划的习惯。
6、预习习惯
请放弃一部分发言时间，还给同学们，同学们自己看看，思考一下。我在实验中学的时候，要求老师讲课不要超过20分钟。昨天发给大家的材料——江苏杨司中学，“只讲了四分钟”，后进生进步明显。秘诀就是预习和自学的习惯。相反，不允许学生自学，最简单的就是等老师告诉，很难培养出好学生。从1979年开始，我参加开学第一天的期末考试，把新教材的期末考题分发给大家。这样做是为了学生做准备。让学生自学，感受学习的乐趣，探索，增长能力。因此，请老师一定要培养学生预习的习惯。
7.适应老师的习惯
一个学生同时面对各个学科的老师是必然的。一方面，我们努力采取措施提高教师的能力，适应学生；一方面，不可能一下子提高所有老师来满足学生的要求。所以，学生要适应老师，适应现在的老师，长大后适应社会。不开心就不要抱怨环境。不同层次的老师，学生用不同的方式，目光向内，自我提升去适应，和老师一起进步。
8，大事做不到，小事做得快
这也是一个很重要的习惯。我抓学生的习惯基本是这样的。尖子生做尖子生，后进生不盲目攀比。如果达不到大目标，就赶紧定小目标。如果你做不出难题，那就挑适合自己的，轻松搞定。人生最可怕的就是做不了大事，做不了小事，做不了大事，做不了大事，做不了大事，上不去下不去，富不起穷不起。所以让我们的学生永不放弃。
9.自己留作业的习惯
老师留的作业不一定同时适合所有学生。如果要求所有学生都去做，那就是反教育。老师应该和学生讨论，让他们脚踏实地，从学习中获益。市教委规定学生要进行量化家庭作业
10、设置错题的习惯
每次考试之后，90多分的、50多分的、30多分的学生，如何整理错题?扔掉的分数就不要了，这次30分，下次40分，这就是伟大的成绩。找到可以接受的类型题、同等程度的知识点研究一下提高的办法。整理错题集是很多学生公认的好习惯。
11，出题的习惯。学生要觉得考试不神秘。高中生要能考，初中生要考。
12、筛选数据和总结的习惯。学生要能根据自己的实际选择学习材料。
十二个习惯，不要求齐头并进，每个学校都要有自己的特色，让老师享受教学，让学生享受学习。这种快乐应该建立在养成这些好习惯的基础上。只有教师和学生都成为学习和教育的主人，教学才能真正成为一个天堂，才能“学习、工作、尽责、助人为乐”成为现实，让我们短暂的生命充满幸福。祝大家在履行生存责任的同时，享受育人的快乐。
