在线网校(铭优在线网校)
根据QuestMobile发布的《2020年Q1移动互联网黑马榜》，今年第一季度中国新经济有600多项投资。由于疫情，投资步伐放缓，但在线教育行业仍然是一个热门的投资方向。在高频率的驱动下，教育和学习行业发展迅速。
那么，在线教育的技术核心-在线学校系统的发展现状如何？
要说它的发展状况，得从目前主流的产品支持模式说起。
1.大班模式，要做主品牌
线下大班正在逐渐消亡，因素很多。关于哪些因素，边肖在这里总结了网上老板的几点看法：1。距离问题，一些离线的大班院校，分拨点肯定不会很密集，否则班级容量肯定上不来了。2.体验问题：随着一个班人数的增加，线下大班可能很快导致体验下降。3.不稳定：因为课程讲师很容易在地区形成自己的品牌，讲师可能会独立出去。
鉴于以上因素，很多开发公司已经将大班模式整合到在线学校系统中。毕竟大班模式的存在，可以在一定程度上打破地区优质教师的供给，也可以利用各种技术手段，使整体体验不至于随着学生人数的增加而下降。再加上全国教师资源整合，名师很难在全国范围内形成足够的个人品牌，让线上大班成为长期稳定的产品模式。
但是受疫情影响，很多人会认为线上大班模式的天花板马上就要来了，可能大班模式也会面临转型问题。然而，一些行业领袖认为，“线上大班其实不是玩收入，而是玩品牌。”一方面，教育市场如此之大，没有人能一下子把它全部吃掉。另一方面，教师和可控产品的整合是一个不断优化的过程，没有终点。从目前主流在线教育品牌的营销和产品塑造可以看出。
2.小班模式，重在完善
现在很多人认为线上小班只是一种妥协模式，没有老师的优势，体验可能比现在的大班模式要好，但是随着线上大班模式的不断演进，这种体验优势几乎荡然无存。
相比大班模式，边肖认为其优势在于互动性强。这一点侧重于函数的优化，因为小类数量少，所以交互函数的开发比大类更容易。例如，讲师可以在实时视频播放中与学生联系，并可以授权学生参与白板操作。而且容易出课内测试，简单高效。而且因为学生人数少，比大班更容易优化网络，高并发、高延迟的情况也少。所以小班模式要想长期在网校系统中发展，需要不断升级功能，注重完善。
