一对一上课(家教上课采用什么方式)
据相关统计，目前全国中小学生约2亿。这是一个非常大的数字。中小学补课问题是个大问题。应该用「课堂教学」还是「一对一」？这个选择很有学问。吴文仲数学将在今天3点告诉你最大的不同。
从学生人数来看，大班是最经济可行的方案。然而，由于班级人数众多，大班教学也有其不可避免的缺点。大班教学倾向于一种“展示”式教学。
一般来说，大班授课时间长，课程一天几个小时。考虑到同一班学生的水平不同，教师在教学难度上采取“中等”的态度。
课后，学生一定要大量复习和吸收。所谓“学”“学”，大班授课就是典型的高效的“学”，而“学”的努力取决于学生自己。
另外，在大班教学环境下，不要说害怕犯错不敢答题的普通学生，就是那些参与度很高的优秀学生，课堂上与老师的互动非常有限。因为学生太多，老师们都忍不住看不到彼此。所以对于自律性强的学生来说，大班授课是非常适合的。
2.一对一的课堂是“交流型”
对于很多学生来说，大班授课不是一个不好的选择，但远远没有发挥出大部分学生的学习潜力。
一对一教学是师生双向的，两个人一对一教学。老师讲个没完，学生一句话不说就听几乎是不可能的。一对一的课是“沟通导向”的教学。
相对于大班“展示式”教学，优势在于学生由简单输入转变为“输入-输出-纠错”的学习链，易于帮助学生掌握和吸收。
因此，吴文仲数学在长期的一对一教学中发现，老师随时随地对学生进行亲密的后续教育，不仅教学生标准答案，还引导学生多维度探索问题。让学生类比学习所有知识点。
3.“课堂教学”PK“一对一”
“一对一”教学也存在一些问题，尤其是一些管理不严的小型线下教育机构和线上教育平台，即教师管理不严格。使得要求更高的一对一教学法没有发挥出应有的作用。
同时，有些老师不够自信，掌握不了这种“沟通导向”教学的要点，而只是单纯追求学生的满意。老师和学生根本不平等，甚至把教育变成了服务行业，导致教学质量更差。
所以以K12基础教育为重点，严格要求，“一对一”教学，才能保证教学效果。
另外，“课堂教学”相对可以节约教育成本，也有一定的优势。根据学生的特点，适当组合选择，也可以达到优化组合配置的目的。
希望大家在课堂和家教上都能取得更好的成绩。
