一对一语文辅导(小学语文一对一辅导怎么教)
(一)分层法
段分层，主要指自然段分层。我们知道，“段落”是指文章各个部分的内容。而“层”是用一段来划分的。要对线段进行分层，首先要了解自然线段的结构关系。一般来说，构建片段的常用方式有：总分(包括总分、总分、分总分)、并列、顺序、转折、因果。通过理解自然段的不同构造方式，可以一步步理解作者是以什么顺序表达中心的。
1.根据总分对自然段进行分层。
像下面这段，告诉我怎么分层。
我攀登过山峰雄伟的泰山，游览过红叶香山，却没有见过桂林的山。桂林的山真的很奇怪。一个地方从地面升起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，列着奇峰，千姿百态；桂林的山真的很美，像绿色的屏障，像新生的竹笋，色彩鲜艳，映在水中；桂林的山真的很危险。危险的山峰笔直矗立，岩石崎岖不平。好像一不小心就会摔倒。
2.根据并列对自然片段进行分层。
请看下面这一段，应该怎么分层次？
有些家庭，门前的田里种了一些花，比如芍药、凤仙花、鸡冠花、大丽花。它们按季节顺序开放，简单中有些华丽，呈现出独特的农家风景。一些家庭在房子后面种了几十棵竹子、绿叶和绿色的杆子，营造出绿色的树荫。几场春雨过后，当你走到那里时，你会经常看到许多新鲜的竹笋成群结队地从土壤中伸出来。
3.根据演替关系对自然剖面进行分层。
请看下面一段，按什么顺序？
前几天和三月的春天一样温暖。昨天早上，天气突然变冷，空气中布满了铅云。中午刮起了冷风，吹了一下午。黄昏时风停了，开始下雪。这是冬天以来的第一场雪。
(2)如何对一篇文章进行分段
首先，按照事件的先后顺序进行分段。
叙事导向的文章一般可以采用这种方法。可以按照发生、发展、结果的顺序进行分段。在某些情况下，颜色鲜艳的文章可以根据上午、中午、下午和晚上的不同时间进行分割。
二、根据空间位置的移动(即人移动的地方)进行分段。
这个方法一般可以用于游记、访问等账号文章。
三、按事件性质分段。
有时候一篇文章写的东西有好几个，要先分析一下，根据性质分章节。
四、根据文章写的内容分段。
这是四种方法中最常见也是最重要的。所谓按内容分段，是指将意义相近、联系紧密的自然段放在一起作为一个大的段(一般称为“意义段”)。这样便于理解文章内容，总结文章中心。有些文章可以根据文章的结构进行分段。我们可以先找出她的开头、结尾和中间部分，然后把中间部分分成几个小段。这种分割方法也得到广泛应用。
一般来说，分段的时候，首先要注意它的单一性。即每篇文章只关注中心，记录内容的一个方面；第二，要注意它的完整性。即段落要照顾先后，相互衔接，不可随意分割，以免破坏文章的有机联系和整体性。
我应该把一些过渡部分放在哪里？这个要从文章内容入手，看是和上一段还是下一段关系密切；如果上下链接不紧密，也可以分别分成一节。
(3)如何概括段落的含义
概括段落的大意是理解文本内容、把握作者思想的重要手段，也是把握文本主要内容、概括中心思想的前提。有三个r 抓住段落的主要内容，在语言表达上可以做到简洁明了；只有抓住段落的主要内容，每一段的意思才能成为文章的提纲，体现文本的主要内容。
我们可以采用以下方法总结段落的含义。
(一)，整体感应。因为段落是文章不可分割的一部分，所以段落归纳应该在理解全文的基础上进行，每一段都是为了表达文章的中心思想。熟悉整篇文章，总结段落意思，就很容易抓住重点。
(2)、权衡合并法。总结一段话的意思通常有两种情况：一种是取舍法，即把一段话中的几层意思分为主次，这样就可以“取主舍辅”，区分一段话中哪个为主哪个为辅，把握主，舍辅。另一个是合并。也就是说，一个段落中几个层次的意思是分不出主次的，所以有必要把几个层次的意思都归纳一下。
(3)、挖掘内部联系方法。文本、段落和段落是相互关联的，是文本的中心。大多数编年史文章都是按事件的顺序叙述的。
(4)列出小标题的方法
为文章列出小标题也是一种对段落大意进行分段总结的训练，也是一种寻找作者思路的训练，对作文提纲也有好处。
列出副标题要思考三个步骤：
第一步是正确划分段落，这是关键。如果段落划分不正确，副标题就不能正确列出。
第二步是总结段落的意思，这是列出副标题的基础。如果段落意思的总结不全面、不准确，那么副标题就不容易准确罗列。
第三步，浓缩段落的意思，列出副标题。
也可以采用以下有效方法：
(1)句法提取：提取一个段落的中心句。
(2)概括：概括文章的主要意思。
(3)联合法：有些段落有两个或两个以上的意思，需要把这些意思联系起来，总结联合段落的意思。
总结：一般总结成“谁做什么”或者“是什么感觉”
